О ШКОЛЕ SMARTCENTER "ТРИУМФ"

Приветствие директора

 

"Как вы яхту назовёте, так она и поплывёт", - писал Андрей Некрасов, автор книги "Приключения капитана Врунгеля". Именно эта фраза первой пришла мне на ум, когда задумалась о том, как назвать свою будущую школу... Школу, которая 8 лет назад начиналась с маленькой, но уже тогда уютной аудитории.

Конечно, Триумф... Целенаправленное сосредоточие мыслей на высокий результат, успех и достижения. Достижения каждого, кто переступит порог нашей школы. 

SmartCenter "Триумф" - это не просто развивающий центр для детей и подростков, это "волшебная школа", жизнь которой пронизана интерактивной таинственностью и загадочностью. Что ожидает вашего ребенка в аудитории, когда в нее закрывается дверь и он попадает в мир таинства и волшебства? Что нового принесет ему очередное увлекательное занятие, какие знания и навыки получит юный ученик на одних из первых в своей жизни уроках? 

И пока не закрылась дверь в волшебную аудиторию, ответ на этот и многие другие вопросы знаем только я и мои очаровательные помощницы-феи, без которых наша школа просто не смогла бы существовать и развиваться! 

Школа - это дело всей моей жизни, которая буквально пронизана заботой и любовью к детям. Еще во времена учёбы в университете в душе оставили глубокие следы произведения известного французского писателя Жан-Жака Руссо. Его "Эмиль, или О воспитании" буквально может быть разложен на многочисленные цитаты и выводы. Необходимо учить ребенка, а для этого, советует Руссо, прежде всего необходимо возбудить желание учиться: "Внушите ребенку это желание - и всякая метода будет хороша».

 

Концепция SmartCenter «Триумф» отличается от традиционных взглядов на воспитание и образование детей. Она исходит из того, что современные дети более энергичные, активные, растущие в обществе, в котором постоянно нарастающий информационный поток уже стал нормой, поэтому современные интерактивные средства должны стать неотъемлемой частью их обучения и воспитания. В соответствии с этой концепцией в SmartCenter «Триумф» разработаны уникальные интерактивные занятия для детей, которые позволяют развить в них интерес к знаниям, желание учиться и добиваться поставленных целей.

Мы создаем комфортную и благоприятную среду для организации и проведения интересных увлекательных занятий, чтобы хорошее воспитание и качественное развитие всех детей и подростков независимо от их индивидуальных особенностей стало одной из основополагающих ценностей в обществе. 

 

Мы хотим, чтобы дети любили учиться и развиваться, а взрослые понимали: вклад в образование и воспитание детей сегодня – это всеобщее успешное завтра. 

 

Искренне ваша,

 

 

 

Оксана Коломиец,
​директор школы.

ОБРАЗОВАНИЕ: 

​

- Уральский государственный педагогический университет по специальности «Математика» с дополнительной специальностью «Информатика» (2004);

- Магистратура Санкт-Петербургского академического университета по направлению подготовки «Экономика» (2016);

- Профессиональная переподготовка в Волгоградской гуманитарной академии профессиональной подготовки специалистов социальной сферы по направлению «Менеджмент в образовании» (2017);

- Повышение квалификации в Санкт-Петербургском государственном университете по программе «Управление проектами в области социального предпринимательства» (2016);

- Повышение квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и Факультета педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова по программе «Теория и практика педагогического общения» (2012);

- Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», курсы «Компьютерные технологии повышения эффективности труда преподавателя» (2013) и «Эффективная работа преподавателя» (2016);

- Курсы "Кузница кадров Преподаватель" (2016);

- Курсы "Кузница кадров Маркетолог" (2016);

- Курсы "Кузница кадров Руководитель" (2017).

​

ПУБЛИКАЦИИ:

​

1. Analysis of the social policy in Russia at the current stage. Modern socio-political processes in Russia, Europe states and in the World / Monograph. Volume 5 / ed. by D.Pukas. – Stuttgart, ORT Publishing, 2014 – 72 p. ISBN 978-3-944375-40-3.

2. Выборы – осознанное решение или простая формальность? / Будущее России глазами молодежи: седьмая научно-практическая конференция студентов, преподавателей и ученых // г.Ноябрьск. – 2008 г.

3. Гражданское общество в современной России / Трансформация гражданского общества в РФ на современном этапе: Городская научно-практическая конференция. – Ноябрьск: Северная вахта, 2009. 196 С. – С.53-58.

4. Проблемы методического обеспечения образования в условиях глобальной информатизации / Трансформация гражданского общества в РФ на современном этапе: Городская научно-практическая конференция. – Ноябрьск: Северная вахта, 2009. 196 С. – С.99-102.

5. Балльно-рейтинговая система в образовательном процессе высшей школы/ Качество образования: традиции и инновации: Научно-практическая конференция. – Заводоуковск. 11.02.2010.

6. Возможности балльно-рейтинговой системы для управления образовательным процессом в условиях информатизации / Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. Москва: Литера, 2010. №3. ISSN 2073-0071. С. 229-233.

7. Возможности тестирования в условиях балльно-рейтинговой системы / Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2010. №3 (34): в 2-х ч. Ч. 1. ISSN 1993-5552. С. 171-173.

8. Современные информационные технологии в условиях балльно-рейтинговой системы / Молодой ученый. Чита: Формат, 2010. №3 (14).  ISSN 2072-0297. С. 281-284.

9. Тестирование в условиях балльно-рейтинговой системы в образовательном процесса ВУЗа / Культурные, политические и социально-экономические проблемы современного российского общества: Региональная научно-практическая конференция. – Ноябрьск: март, 2010.

10. Самостоятельная работа студентов в условиях балльно-рейтинговой системы / Научная перспектива. Уфа: Инфинити, 2010. №11. ISSN 2077-3153. С. 109-111.

11. Актуальность внедрения балльно-рейтинговой системы в образовательный процесс высшей школы / 

Сборник докладов I Международной научной заочной конференции «Вопросы научного образования и исследований по гуманитарным, социальным и психологическим специальностям» (Россия, г. Москва, 11 апреля 2011 г.). – М.:, Издательство ИНГН, 2011. – 28 с. ISBN 978-5-905387-03-6. С.25-26.

12. Теоретическое обоснование необходимости внедрения балльно-рейтинговой системы в образовательный процесс высшей школы. ВАК-статья / Перспективы науки. Тамбов, 2011. - №4 (19) – 212 с. С.39-44.

13. Динамические интегрирующие системы в условиях балльно-рейтингового механизма оценивания знаний / Научный обозреватель. Уфа: Инфинити, 2011. - №9. ISSN 2220-329Х. С. 40-42.

14. Использование динамических интегрирующих систем в высшей школе / Теоретические и методологические проблемы современного образования: Материалы VI международной научно-практической конференции 28-29 сентября 2011 г.: Москва, 2011 – 328 с.  ISBN 978-5-9902550-9-8. C. 157-160.

15. Условия эффективности балльно-рейтинговой системы в высшей школе. ВАК-статья / Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. Ростов-на-Дону: Издательско-полиграфический отдел Педагогического института ЮФУ, 2011. - №4(19). С. 24-29.

16. Особенности управления образовательным процессом / НАУЧНЫЙ АСПЕКТ №3 – 2012 – Самара: Изд-во ООО «Аспект», 2012. – 160 с. С.

17. Интерактивные инструменты информационных технологий в образовании / Конференция ТюмГУ, март, 2013.

18. Интерактивные технологии в образовательном процессе / Инновационный подход к обучению и воспитанию: материалы IV Международного фестиваля методических идей. 15 октября 2013 г. / гл. ред. М.П.Нечаев. – Чебоксары: Экспертно-методический центр, 2013. – 654 с. 285-288.

19. Необходимость социального предпринимательства с социально-экономическом развитии ЯНАО / XIV международная научно-практическая конференция «Инновационная экономика: проблемы и перспективы развития 2014», Санкт-Петербургский университет управления экономики, 24-25 апреля 2014 г.

20. Приоритеты социальной политики России / Конференция СПбУУЭ. Апрель, 2014.

21. Криптовалюта – современное состояние / XI научно-практическая конференция «Социально-экономическая роль денег в обществе». СПбУУЭ, ноябрь, 2014.

22. Особенности современных методов обучения / Педагогика и современность.  №1 (15), 2015 г.  г. Таганрог. 

Особенность наших занятий

Уникальные насыщенные интерактивные занятия, разработки которых велись на протяжении трех лет специально для SmartCenter «Триумф» и совершенствующиеся с каждым годом, дающие хорошие результаты по отзывам родителей и различным психолого-

педагогическим исследованиям, отвечающие всем необходимым для соответствующего возраста требованиям.

 

Комфортная, благоприятная, располагающая к занятиям уютная обстановка, современные аудитории. 

Индивидуальный подход к каждому клиенту, приветливость и доброжелательность среди персонала, а также эффективное и качественное оказание услуг. 

Наша история

Наша школа осуществляет свою деятельность с 2012 года, разработана линейка оказываемых услуг и мы стремимся к улучшению их качества.

Коллектив предприятия растет с каждым годом.

Все преподаватели уникальны в своем роде, обладают высоким уровнем профессиональных качеств и, самое главное, очень любят и уважают своих учеников и их родителей!

 

В 2015 году был открыт новый филиал школы, где мы смогли принять уже значительно большее количество учеников, хотя число мест до сих пор остается ограниченным. 

 

Мы стретимся к тому, чтобы наши выпускники были хорошо подготовлены к активной жизни в школе, умели хорошо адаптироваться в любых условиях, самостоятельно выполнять домашние задания, находить ответы на поставленные не только в школе, но и жизнью, вопросы; чтобы ребята были коммуникативными, с развитыми терпением и выдержкой, сообразительностью, логическим мышлением и математическими способностями. 

 

Пусть наша школа еще молодая, мы уже делаем все возможное для того, чтобы развиваться и совершенствоваться, и чтобы наши выпускники были одними из самых лучших школьников, специалистов, настоящими профессионалами, от которых напрямую зависит счастливое будущее нашей страны!